教师可以将课程相关资料保留给学生，让学生在图书馆通过填写 课程预约表格. 列入储备的项目应视为补充性的.
所有在图书馆里保留的资料都必须满足要求 合理使用指南. 合法拥有(从图书馆获得或由教师购买)的资料，如书籍, 视频, cd可能会为特定课程保留. 少量影印项目(如.g. 一篇期刊文章的单一副本也可能被保留. 多个学期使用的影印本可能需要购买原始出版材料或版权许可. 从其他图书馆借阅的书籍、消耗品(如.g. 工作簿), 还有许多章节和文章的副本, 这基本上相当于一个课程包的聚合, 不能保留.
所有材料将被处理退房. 个人物品将有一个安全条放置在里面，并附有一个可移动的条形码. 所有预订的书籍将放在借阅台后面，并按导师的姓氏排列.
图书馆里的资料一般有四小时的借阅时间. 在教练的要求下也可以例外.
指导学生按标题到借阅台索取资料, 作者和讲师的姓名.
除非另有通知，否则在学期结束时，保留的物品将被移除.
提交一个 课程预约申请 你可以在网上或到借阅台填写表格，然后把材料寄出去.
合理使用(美国联邦法典第17编第107条.S. 代码)
下面这段话摘自美国《买球app》.S. 版权办公室 合理使用说明书:
第107条列出了复制某一特定作品可能被认为是公平的各种目的, 比如批评, 评论, 买球app报道, 教学, 奖学金, 和研究. 第107条还列出了在确定特定使用是否公平时需要考虑的四个因素:
- 使用的目的和特点, 包括这种使用是否具有商业性质或用于非营利性教育目的
- 受版权保护作品的性质
- 与受版权保护的作品整体相比，所使用的部分的数量和实质
- 使用对受版权保护作品的潜在市场或价值的影响
合理使用和侵权之间的区别可能不明确，也不容易界定. 没有特定数量的字、行或笔记可以在未经允许的情况下安全地使用. 承认受版权保护的材料的来源并不能代替获得许可.
注意: 所有实体, 盈利与否, 当预期用途符合第107条所列的标准时，是否有资格主张合理使用.
储备联系: 特里西娅贝克, 特里西娅.baker@jasonrizzofineart.com